2009年6月19—21日，北京京仪大酒店举办中国仪器仪表学会科技创新方法培训班，这是继去年12月在天津为天仪集团的科技人员举办科技创新方法培训班后举办的第二期。

　　参加开班仪式出席的有中国科协学会工作部副部长朱雪芬，中国科协技术咨询中心处长徐华，中国仪器仪表学会副理事长兼秘书长吴幼华，中国仪器仪表学会科技创新方法培训基地天津大学精仪学院副院长曾周末以及北京京仪集团的副总工程师崔健和董建伟。中国仪器仪表学会专家委员会秘书长肖中汉主持。

　　企业是科技创新的主体。参加本次培训班的学员来自北京京仪集团有限责任公司：北京远东仪表有限公司，北京北分瑞利分析仪器集团有限责任公司，北京光学仪器厂，北京光电技术研究所，北京自动化技术研究所等16个企业近100位科技人员和科技管理人员。

　　天津大学科技与社会研究中心陈士俊教授首先讲授科技创新方法导论。党的17大提出：努力造就世界一流科学家和科技领军人才，注重培养一线的创新人才，使全社会创新智慧竞相迸发、各方面创新人才大量涌现。

　　我国的战略发展目标到2020年进入世界创新型国家行列。创新型国家的特征是：创新综合指数明显高于其他国家，科技进步贡献率在70%以上，研发投入占GDP的比例在2%以上，对外技术依存度在30%以下。分析我国当前的形式，科技创新能力还比较薄弱，据有关报告，2004年我国科技创新能力在49个主要国家(占世界GDP的92%)中位居第24位，处于中等水平。根据我国国情国家提出，要把科技进步和创新作为经济社会发展的首要推动力量。

　　自主创新，方法先行。TRIZ理论是当前科技创新方法最典型的创造技法。它是前苏联一个叫根里奇-阿奇舒乐的发明家，在1946年经过20多年时间，通过研究世界上具有最高水平的250万多件专利，分析总结出一套科技创新的理论和方法，即TRIZ理论。它和世界上其他事物一样，有一定的发展规律，即产生、婴儿期、成长期、成熟期、衰老期、灭亡。

　　天津大学精密仪器与光电子工程学院付星教授对TRIZ理论在仪器仪表行业的创新思维和创新方法展开了深入的讲解。在我们科研过程中遇到冲突解决的原理，共有39个工程参数，40个原理。物—场分析原理，有76个标准解。产品的进化和科学效应等。

　　天津大学精仪学院朱险峰教授讲授了技术进化的11个模式，对物—场原理用模型进行分析并建立了科学效应库。

　　两位教授还举出许多科研过程中的实际案例对TRIZ理论进行生动的剖析，用生活中的一些小事形象的比喻帮助大家理解。

　　全体学员们，每天从北京的四面八方来听课，没有一个迟到和早退的，课堂上聚精会神的听老师讲课。说明广大科技工作者对技术创新表现出浓厚的兴趣，有责任为建设我国成为创新型国家肩负着历史的重任。3天很快就过去了，大家通过学习都觉得有很大收获，但感觉上还意犹未尽，还期盼着参加有更深入的学习班。

　　企业要发展，就得不断创新。本次科技创新方法培训班就是要在全社会各个企业对TRIZ理论和方法的普及、认知和理解以至达到借鉴和应用。我国建设创新型国家必须推广TRIZ理论，该理论将在知识创新、技术创新及应用领域产生深远的影响。

　　大家表示今后各自回到工作岗位，在技术研发过程中不断对TRIZ理论和方法进行研究、学习和应用。